• Jue. Oct 21st, 2021

Texto literario en verso

Texto literario en verso

El verso en la poesía

¿Saben ustedes que utilizamos la prosa en nuestro día a día para hablar, escribir y pensar? Es un estilo en el que nos comunicamos de forma natural y que sigue la estructura gramatical. La prosa es un término común que se utiliza para la escritura no métrica.
En cambio, el verso se utiliza para la escritura métrica, independientemente de si la escritura es poética o no. Un verso utiliza una estructura rítmica, que no se utiliza en el discurso ordinario. En esta sesión, aprenderemos las diferencias entre la prosa y el verso.
En la prosa se sigue un flujo natural del discurso y las reglas gramaticales fundamentales. Esto significa que contiene frases y párrafos gramaticalmente correctos. Además, la prosa utiliza un lenguaje cotidiano, claro y directo, y evita el enfoque estético. En la prosa, el pensamiento fluye a través de las frases.
Es una forma general de escritura que se utiliza tanto en obras literarias de ficción como de no ficción. Ejemplos de prosa son las novelas, las enciclopedias, los libros de texto, los artículos, los diálogos casuales, las definiciones de diccionario, etc.

Poema

La poesía de verso libre no tiene esquema de rima ni patrón métrico fijo. Los poemas de verso libre, que a menudo se hacen eco de las cadencias del habla natural, hacen un uso artístico del sonido, las imágenes y una amplia gama de recursos literarios.
El verso libre es una forma abierta, lo que significa que no tiene una estructura predeterminada ni una longitud prescrita. Al no tener un esquema de rima ni un patrón métrico establecido, no hay reglas específicas para los saltos de línea o las divisiones de las estrofas.
Algunos poemas en verso libre son tan cortos que no parecen poemas. A principios del siglo XX, un grupo que se denominaba a sí mismo Imagista escribió poesía libre centrada en imágenes concretas. Los poetas evitaban las filosofías abstractas y los símbolos oscuros. A veces incluso abandonaban los signos de puntuación. «The Red Wheelbarrow», un poema de 1923 de William Carlos Williams, es un verso libre de la tradición imagista. En sólo dieciséis palabras, Williams pinta un cuadro preciso, afirmando la importancia de los pequeños detalles:
Otros poemas en verso libre consiguen expresar emociones poderosas a través de oraciones atropelladas, lenguaje hiperbólico, ritmos cantados y divagaciones. Quizá el mejor ejemplo sea el poema «Aullido» de Allen Ginsberg de 1956. Escrito en la tradición del Movimiento Beat de la década de 1950, «Aullido» tiene más de 2.900 palabras y puede leerse como tres oraciones atropelladas sorprendentemente largas.

Estrofa

Pies felices» es un ejercicio que aprendí de Judy Bauerlein, profesora de teatro de la Universidad Estatal de California en San Marcos (CSUSM). Este ejercicio se centra en explorar el carácter, ayudar a los alumnos a perder las inhibiciones y cultivar la imaginación de los estudiantes. A los niños les encanta. Primero, pide a los alumnos que se muevan por la sala (puedes apartar los pupitres o hacer que los alumnos caminen alrededor y entre ellos). Los alumnos deben prestar atención sólo a sus pies. Como calentamiento, pídeles que caminen normalmente. A continuación, pídales que caminen según varios escenarios diferentes; por ejemplo, como si acabaran de ganar un viaje a Disneylandia y tuvieran «pies felices». También puede crear otros escenarios que muestren pies tristes, emocionados, enfadados o con talento. Utiliza adjetivos de la lectura mientras haces que tus alumnos caminen.A medida que los alumnos se entusiasmen con el ejercicio, puedes pasar a los personajes de la lectura. ¿Cómo caminaría un personaje principal de la historia? Tal vez el personaje principal sea una anciana; ¿cómo se moverían sus pies? Pídeles que añadan una frase corta que diría el personaje y que la digan a los demás al pasar. Este ejercicio tiene muchas posibilidades y también puede trasladarse al trabajo con marionetas, otra herramienta artística que los niños adoran.

Soneto

Por suerte, hay algunas características generales en las que se puede estar de acuerdo. En este artículo examinaremos estas características comunes de la poesía y cómo podemos inculcar su comprensión a nuestros alumnos.
De todas las formas que pueden adoptar los escritores profesionales, es el poeta profesional el que más a menudo se encuentra con dificultades para llegar a fin de mes. La poesía puede ser difícil de entender y requiere un gran esfuerzo por parte del lector. Se puede perdonar a los estudiantes que se pregunten cuál es el objetivo de este género difícil de escribir y de leer, que aparentemente se utiliza para torturar a los menos literarios durante sus años escolares.
El objetivo de la poesía es esencialmente ayudarnos a entender el mundo que nos rodea. Se esfuerza por mostrarnos de nuevo cosas que antes dábamos por sentadas. Nos ofrece nuevas perspectivas sobre lo conocido.
Ya hemos dicho que, aunque la poesía tiene su origen en la palabra hablada, adopta una forma muy reconocible cuando se plasma en la página. Esto se debe en gran medida a la organización general de las líneas en la página, a menudo en forma de estrofas.

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