• Jue. Oct 21st, 2021

Parte de un texto literario

Parte de un texto literario

Ficción

A continuación se ofrece una lista parcial, por orden alfabético, de los elementos formales de las obras literarias que suelen ser objeto de estudio y ensayo literario. Por supuesto, no todos los ensayos consideran todos estos elementos formales. A menudo, un escritor de ensayos considerará uno o algunos de estos elementos en relación con los temas de una obra.
Una referencia, a menudo indirecta, dentro de una obra a algo fuera de ella, como una persona, un lugar, un acontecimiento u otra obra. Al hacer una alusión, el autor suele dar por sentado que el lector sabe algo sobre el referente externo y entenderá cómo su mención contribuye al significado de la obra.
Cómo se presentan los personajes de la obra al lector o espectador, sus acciones, su personalidad, sus pensamientos y motivaciones. Una buena trama surge de los personajes y debe ayudar a revelar el carácter y mostrar su desarrollo.
Connotación: las implicaciones, sentimientos y asociaciones culturales que una palabra ha recogido a través de su uso a lo largo del tiempo; por ejemplo, la asociación de las rosas rojas con el amor romántico. Algunas palabras tienen más connotaciones que otras; por ejemplo, la palabra «hogar» significa más que la palabra «casa», o la palabra «corazón» tiene más connotaciones que pulmones o apéndice.

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La ambientación consta de dos elementos clave: el espacio y el tiempo. El espacio se refiere al dónde de la historia; en la mayoría de los casos, el lugar geográfico donde se desarrolla la acción de la historia. El tiempo se refiere al cuándo de la historia. El escenario tiene otros aspectos que el lector o el escritor deben tener en cuenta. Por ejemplo, al desglosar el tiempo y el lugar, pueden ser importantes elementos como el clima, el contexto cultural, el entorno físico, etc. El escenario es una parte crucial de la exposición de una historia y a menudo se utiliza para establecer el estado de ánimo de la misma. Una ambientación bien elaborada puede servir para insinuar con habilidad el tema de la historia y para revelar algunos aspectos de los distintos personajes.Actividad práctica: AmbientaciónReúne una serie de textos de ficción y no ficción. Los alumnos deben revisar los textos seleccionados y escribir dos frases sobre cada uno de ellos en las que se identifiquen los escenarios de cada uno. Las frases deben dejar claro dónde y cuándo se desarrollan las historias.  3. Personaje

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A continuación se incluye una lista de términos literarios que pueden ayudarle a interpretar, criticar y responder a una variedad de obras escritas. Esta lista no es en absoluto exhaustiva, sino que ofrece una introducción al lenguaje utilizado con frecuencia por los académicos y estudiantes que investigan obras literarias. Esta lista y los términos que en ella se incluyen pueden ayudarle a empezar a identificar las preocupaciones o elementos centrales de una obra que podrían facilitar su interpretación, argumentación y análisis. Te animamos a leer esta lista junto con las otras guías de interpretación literaria incluidas en el sitio web del OWL. Utiliza los enlaces que aparecen en la parte izquierda de esta página para acceder a otros recursos útiles.

Elementos literarios de un cuento

Pies felices» es un ejercicio que aprendí de Judy Bauerlein, profesora de teatro de la Universidad Estatal de California en San Marcos (CSUSM). Este ejercicio se centra en explorar el carácter, ayudar a los alumnos a perder las inhibiciones y cultivar la imaginación de los estudiantes. A los niños les encanta. Primero, pide a los alumnos que se muevan por la sala (puedes apartar los pupitres o hacer que los alumnos caminen alrededor y entre ellos). Los alumnos deben prestar atención sólo a sus pies. Como calentamiento, pídeles que caminen normalmente. A continuación, pídales que caminen según varios escenarios diferentes; por ejemplo, como si acabaran de ganar un viaje a Disneylandia y tuvieran «pies felices». También puede crear otros escenarios que muestren pies tristes, emocionados, enfadados o con talento. Utiliza adjetivos de la lectura mientras haces que tus alumnos caminen.A medida que los alumnos se entusiasmen con el ejercicio, puedes pasar a los personajes de la lectura. ¿Cómo caminaría un personaje principal de la historia? Tal vez el personaje principal sea una anciana; ¿cómo se moverían sus pies? Pídeles que añadan una frase corta que diría el personaje y que la digan a los demás al pasar. Este ejercicio tiene muchas posibilidades y también puede trasladarse al trabajo con marionetas, otra herramienta artística que los niños adoran.

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