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Emisor de un texto literario

Emisor de un texto literario

El género literario es un arte de la comunicación explicar

En Ghana y Nigeria, la novela «Things Fall Apart» de Chinua Achebe se considera una obra literaria fundamental. La novela, que sigue a varias generaciones de hombres del clan Umuofia en Nigeria, se enseña ampliamente en las aulas nigerianas y ghanesas, y describe la vida pre y poscolonial de la región.
En Irán, la novela es una forma relativamente nueva, y su estudio aún no está muy extendido. Una forma literaria mucho más fundamental que la novela es la poesía. Irán tiene una rica historia de poetas influyentes y prolíficos, y en las escuelas iraníes se enseña la poesía de figuras como los poetas persas Hafiz, Sa’Addi, Ferdowsi, Rumi y Khayyam.
Otros ejemplos de textos literarios que se enseñan habitualmente en Estados Unidos son «Cien años de soledad» de Gabriel García Márquez, «Guerra y paz» de León Tolstoi, «Orgullo y prejuicio» de Jane Austen, «Las aventuras de Huckleberry Finn» de Mark Twain y «El extranjero» de Albert Camus. También se consideran textos literarios «Things Fall Apart» de Chinua Achebe, «El cuaderno dorado» de Doris Lessing, «El sonido de la montaña» de Yasunari Kawabata y «Beloved» de Toni Morrison.

Ejemplos de tipos de textos literarios

Desde la segunda mitad del siglo XX, la característica principal de la lingüística se ha convertido en la esfera emocional de la personalidad de un lenguaje, los problemas como un poder efectivo de una palabra, además, la capacidad en la investigación de las características personales y la acción del discurso completo en los temas comunicantes en los signos del lenguaje y la cooperación mutua entre sus usuarios. Muchos investigadores han prestado atención en primer lugar a la estética y la figuración del texto literario, porque la obra literaria, como obra verbal dirigida a la comunicación, no se limita sólo a la descripción de los acontecimientos, sino que contiene sentimientos que se transmiten por medios lingüísticos que afectan a la imagen artística de los personajes y del texto. Esto significa que el lector de la obra literaria comienza a ser aceptado como sujeto activo de la comunicación sobre la base de la experiencia personal y social de cada comunicante. Desde el punto de vista de un emisor, una obra literaria se considera como un resultado de la opción serial que aparece en diferentes períodos de formación del texto sobre la base de algunos factores objetivos y subjetivos. Sin embargo, la interpretación de un texto literario se define como el dominio de la información ideológica y estética, sustancial y emocional de la obra literaria mediante la restauración del punto de vista y la perspectiva del autor (Demiyeva, 2017).

Ejemplos de textos literarios

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Los tipos de texto en la literatura conforman los estilos básicos de escritura. Los textos fácticos se limitan a informar, mientras que los textos literarios buscan entretener o enganchar al lector mediante el uso de un lenguaje e imágenes creativas. Hay muchos aspectos de la escritura literaria y muchas maneras de analizarla, pero hay cuatro categorías básicas: descriptiva, narrativa, expositiva y argumentativa.
El propósito básico de la narrativa es entretener, ganar y mantener el interés de los lectores. Sin embargo, las narraciones también pueden escribirse para enseñar o informar, para cambiar actitudes u opiniones sociales; por ejemplo, las telenovelas y los dramas televisivos que se utilizan para plantear temas de actualidad. Las narraciones secuencian a las personas y los personajes en el tiempo y el lugar, pero se diferencian de los relatos en que, a través de la secuencia, las historias plantean uno o más problemas, que finalmente deben encontrar una forma de resolverse.

Elementos del texto literario

A menos que empleemos absolutamente los mismos códigos, el significado que establezcamos en nuestra conciencia será muy probablemente diferente del significado que el autor tenía en mente. El autor escribía en base a sus códigos, nosotros leemos en base a nuestros propios códigos. Dado que los lectores y los autores suelen depender de diferentes contextos históricos, culturales e ideológicos, sus códigos no son idénticos. En otras palabras, utilizan los significantes a partir de contextos diferentes.
Esto explicará por qué diferentes lectores leen y entienden el mismo TEXTO de diferentes maneras en diferentes períodos históricos, en diferentes culturas, en diferentes contextos. La razón es que, de hecho, no están leyendo la obra de arte literaria, sino el texto, que es sólo un potencial de significado, un sistema especial de significantes.
Por lo tanto, el LWA no es algo estable, permanente, idéntico, sino que depende de los códigos, los antecedentes culturales, los contextos de los lectores que actualizan el LWA sobre la base del texto. De ello se desprende que varios lectores, es decir, varias comunidades interpretativas, tendrán varias lecturas, reacciones y evaluaciones diferentes sobre el mismo TEXTO.

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