• Mié. Ene 12th, 2022

Ejercicios de comentario de texto literario

Ejercicios de comentario de texto literario

Ejemplo de comentario de un libro

Como lectores, estamos acostumbrados a leer por la trama, o a dejarnos llevar por el placer de la experiencia lectora, sin detenernos a preguntar cómo y por qué un pasaje, una frase o una palabra en particular logra sus efectos.
La lectura atenta, por tanto, consiste en detenerse y observar las técnicas, la dinámica y el contenido precisos del texto. No se trata de leer entre líneas, sino de profundizar en ellas y ver los múltiples significados que un giro de frase, una descripción o una palabra pueden desvelar.
Es posible hacer una lectura detallada de un pasaje extenso, pero para los ensayos suele ser una buena técnica hacer primero la lectura detallada y luego utilizar extractos muy cortos o incluso palabras sueltas para demostrar tus conocimientos. Así, en lugar de hacer una lectura detallada de veinte líneas de El sueño de una noche de verano *en* tu ensayo, la harías de forma independiente, y luego citarías y explicarías tres frases clave, relacionándolas claramente con tu argumento en desarrollo.
En manos de críticos posteriores, como William Empson, la técnica se convirtió en una forma de ofrecer relatos virtuosos de determinados poemas y obras literarias, haciendo hincapié en la ambigüedad y la multiplicación de posibles significados.

Ejercicios de comentario de texto literario del momento

Cuando tus maestros o profesores te piden que analices un texto literario, suelen buscar algo que suele llamarse lectura atenta. La lectura atenta es un análisis profundo de cómo funciona un texto literario; es tanto un proceso de lectura como algo que se incluye en un trabajo de análisis literario, aunque de forma refinada.
Los escritores de ficción y los poetas construyen sus textos a partir de muchos componentes centrales, como el tema, la forma y la elección de palabras específicas. El análisis literario implica el examen de estos componentes, lo que nos permite encontrar en pequeñas partes del texto pistas que nos ayuden a entender el conjunto. Por ejemplo, si un autor escribe una novela en forma de diario personal sobre la vida cotidiana de un personaje, pero ese diario se lee como una serie de informes de laboratorio, ¿qué aprendemos sobre ese personaje? ¿Cuál es el efecto de elegir una palabra como «tomo» en lugar de «libro»? En efecto, estás poniendo las elecciones del autor bajo un microscopio.
El proceso de lectura atenta debería producir muchas preguntas. Cuando empieces a responder a estas preguntas, estarás preparado para participar de forma reflexiva en la discusión en clase o para escribir un artículo de análisis literario que saque el máximo partido a tu trabajo de lectura atenta.

Cómo redactar el esquema de un comentario

Este folleto se ha preparado específicamente para el curso de primer año de la licenciatura de inglés de Oxford. No obstante, los estudiantes de otros cursos pueden encontrar algunos consejos útiles sobre la lectura atenta de textos en inglés antiguo.
En el examen, podrá elegir entre escribir un comentario sobre un pasaje en verso o traducir una pieza corta de prosa no vista. Los poemas que se comentarán son El sueño de Rood, La batalla de Maldon, El vagabundo y un extracto de Beowulf (líneas 702-897). Por lo general, se le propondrán dos pasajes, de los cuales elegirá uno para escribir su comentario.
Debes asegurarte de que conoces muy bien los cuatro textos poéticos. En un primer momento, es necesario trazar un mapa de lo que ocurre en la trama. Se trata de poemas relativamente complejos, por lo que te resultará útil hacer un plan claro de lo que ocurre. En el caso de Rood, ten claro qué pasajes son pronunciados por quién. En el caso de Wanderer, ten en cuenta que existe un debate crítico sobre cuántas voces narrativas/hablantes contiene el poema, y que la puntuación editorial puede afectar a nuestra actitud ante este argumento. En el caso de Maldon y Beowulf, asegúrate de saber qué ocurre en cada momento de la acción: ¿quién hace qué a quién?

Retroalimentación

Siempre busco formas de involucrar a mis alumnos con actividades posteriores a la lectura o de respuesta a la lectura. Hago que los alumnos escriban párrafos de análisis literario y ensayos como respuesta a la lectura, y ciertamente hay un lugar para esta actividad en cualquier aula de ELA. Pero, con la enseñanza a distancia, me resultaba cada vez más difícil involucrar a mis alumnos en esa tarea. Busqué formas de hacer que mis alumnos reflexionaran sobre su lectura, analizando los textos, citando pruebas textuales y creando comentarios sobre ese texto. Esencialmente, quería los elementos de un buen análisis literario en una actividad atractiva. Así que recurrí a las redes sociales. Leer más

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