Comentario de texto literario selectividad andalucia

Comentario de texto literario selectividad andalucia

Comentario de texto literario selectividad andalucia

Ejemplo de comentario de libro

La Enciclopedia de la Literatura Mundial de Abdellah Hilaat divide la historia de Al-Andalus en dos periodos: el periodo de expansión, que comienza con la conquista de Hispania hasta el primer periodo de taifas, y el periodo de recesión en el que Al-Andalus fue gobernado por dos grandes imperios africanos: el almorávide y el almohade[3].
La literatura árabe en al-Andalus comenzó con la conquista omeya de Hispania a partir del año 711. El literato marroquí del siglo XX Abdellah Guennoun cita como primer ejemplo el sermón del viernes del general amazigh Tariq ibn Ziyad a sus soldados al desembarcar en Iberia[4].
La literatura de los conquistadores musulmanes de Iberia, aparte del Corán, se limitaba a la poesía estrófica oriental que era popular a principios del siglo VII[3]. El contenido de la poesía de los conquistadores solía ser la jactancia de la herencia noble, la celebración del valor en la guerra, la expresión de la nostalgia por la patria o la elegía por los perdidos en la batalla, aunque todo lo que queda de este periodo son menciones y descripciones[3].

Ejemplo de comentario escrito

Este artículo explora tres enfoques curriculares actuales e influyentes de la enseñanza de la lengua inglesa (ELT) para la enseñanza del inglés en las escuelas del sector público en el nivel primario y secundario y cómo la teoría de cada enfoque se traduce en la práctica curricular. Estos enfoques son la enseñanza comunicativa de la lengua (CLT), la pedagogía basada en el género y el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (AICLE). Para mantener la coherencia entre los distintos enfoques, se describirán brevemente los fundamentos teóricos de cada uno de ellos según una matriz de factores curriculares que incluye:
A continuación se analizan las investigaciones sobre cómo se aplica cada enfoque en contextos de primaria y secundaria, el grado de puesta en práctica de la teoría y los factores que influyen en su éxito en el aula. Se discutirán las implicaciones para el futuro del desarrollo curricular en la enseñanza de idiomas. Estas implicaciones se refieren a la viabilidad del CLT en las escuelas primarias y secundarias, al papel del conocimiento de la lengua en la aplicación del plan de estudios y a las funciones y la identidad de los profesores.

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Esta es la parte más sustancial del comentario. No debe ser una simple descripción o paráfrasis, sino un análisis del funcionamiento del lenguaje del pasaje. A continuación se indican los aspectos del texto que debes buscar:
Recuerde que no es probable que ningún texto contenga ejemplos de todos estos elementos, y que es mejor concentrarse en aquellos que sean más relevantes para el pasaje en cuestión. Además, debe evitar limitarse a comentar la aparición de una técnica concreta: asegúrese de decir por qué merece la pena destacarla. Lo ideal es que sus comentarios se unan para explicar cómo se combinan los distintos recursos lingüísticos para producir el efecto general que pretende el autor.

Comentario de texto literario selectividad andalucia en línea

Kam, Weng Yuen. «Selective Weakening and Post-Tensioning for the Seismic Retrofit of Non-Ductile RC Frames». Tesis o disertación electrónica, Universidad de Canterbury. Departamento de Ingeniería Civil y de Recursos Naturales, 2006. http://hdl.handle.net/10092/5237.
Esta investigación introduce y desarrolla una estrategia de adaptación sísmica contraintuitiva, denominada «debilitamiento selectivo» (SW), para pórticos de hormigón armado (RC) anteriores a la década de 1970, con especial énfasis en la mejora de las juntas exteriores entre vigas y pilares. Al centrarse en el aumento de las capacidades de desplazamiento y ductilidad de las uniones viga-columna, intervenciones sencillas de reacondicionamiento como el debilitamiento selectivo de la viga y el postensado externo de la unión pueden cambiar el mecanismo inelástico local y dar lugar a una mejora de las capacidades laterales y de disipación de energía globales.
La tesis presenta en primer lugar una amplia revisión de la vulnerabilidad sísmica y la evaluación de los marcos de CR anteriores a 1970. Tras una revisión de los conceptos de rehabilitación sísmica basada en el rendimiento y de las soluciones de rehabilitación sísmica existentes, se presenta un desarrollo conceptual exhaustivo de la estrategia y las técnicas de rehabilitación del SW. Se propone un procedimiento de diseño «local a global» para el diseño de la rehabilitación de la estructura sísmica. Basándose en la evaluación de la jerarquía de la resistencia a nivel de subconjunto, se puede lograr un resultado de retroadaptación de diseño de capacidad utilizando varias combinaciones de niveles de debilitamiento de vigas y postensado de juntas. Se desarrollan herramientas analíticas para la evaluación y el diseño de las uniones viga-columna readaptadas con SW y se comparan con los resultados de las pruebas.

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