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Comentario de texto literario resuelto selectividad andalucia

Comentario de texto literario resuelto selectividad andalucia

Comentario de texto literario resuelto selectividad andalucia 2020

No hay reglas fijas para escribir un comentario, pero se sugiere una estructura general. Siempre hay que PLANIFICAR el comentario antes de empezar a escribirlo, siguiendo estas pautas cuando proceda.
Esta es la parte más sustancial del comentario. No debe ser una simple descripción o paráfrasis, sino un análisis del funcionamiento del lenguaje del pasaje. A continuación se indican los aspectos del texto que debes buscar:
Recuerde que no es probable que ningún texto contenga ejemplos de todos estos elementos, y que es mejor concentrarse en aquellos que sean más relevantes para el pasaje en cuestión. Además, debe evitar limitarse a comentar la aparición de una técnica concreta: asegúrese de decir por qué merece la pena destacarla. Lo ideal es que sus comentarios se unan para explicar cómo se combinan los distintos recursos lingüísticos para producir el efecto general que pretende el autor.

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La Enciclopedia de la Literatura Mundial de Abdellah Hilaat divide la historia de Al-Andalus en dos periodos: el periodo de expansión, que comienza con la conquista de Hispania hasta el primer periodo de taifas, y el periodo de recesión en el que Al-Andalus fue gobernado por dos grandes imperios africanos: el almorávide y el almohade[3].
La literatura árabe en al-Andalus comenzó con la conquista omeya de Hispania a partir del año 711. El literato marroquí del siglo XX Abdellah Guennoun cita como primer ejemplo el sermón del viernes del general amazigh Tariq ibn Ziyad a sus soldados al desembarcar en Iberia[4].
La literatura de los conquistadores musulmanes de Iberia, aparte del Corán, se limitaba a la poesía estrófica oriental que era popular a principios del siglo VII[3]. El contenido de la poesía de los conquistadores solía ser la jactancia de la herencia noble, la celebración del valor en la guerra, la expresión de la nostalgia por la patria o la elegía por los perdidos en la batalla, aunque todo lo que queda de este periodo son menciones y descripciones[3].

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Cada pregunta consta de dos partes. En la parte (a), deberá redactar un comentario basado en el pasaje que se le ha dado. En la parte (b), deberá elaborar un escrito dirigido basado en el pasaje.
1. Lea atentamente la descripción del texto y la pregunta que sigue. Esto es muy importante porque a veces la pregunta sólo dice «Comente el estilo y el lenguaje del pasaje», mientras que otras veces dice «Comente las formas en que el lenguaje y el estilo se utilizan para transmitir los sentimientos del escritor/representar un lugar, persona o cosa/captar la atención de su audiencia», etc.
En el segundo caso, deberá centrarse un poco más y elegir únicamente las técnicas literarias que le ayuden a explicar cómo «el lenguaje y el estilo se utilizan para transmitir los sentimientos del escritor/representar un lugar», etc.
2. Lee todo el pasaje una o dos veces para comprender el contenido y luego un par de veces más para captar las técnicas literarias pertinentes.  (Pincha aquí para ver una lista de técnicas literarias) Puedes subrayarlas con un lápiz si quieres, pero recuerda borrarlas todas al final.

Ejemplo de comentario literario

El comentario de texto es uno de los ejercicios más recurrentes en la asignatura de Lengua y literatura durante la etapa de Bachillerato. Pero, ¿para qué sirve exactamente hacer un comentario de texto? En este artículo respondemos a esa pregunta, a muchas otras y te contamos cómo hacer un buen comentario de texto siguiendo unos sencillos pasos.
El comentario de texto es un ejercicio con el que se puede profundizar en las obras literarias para adquirir el hábito de comprender todo su significado. Sus principales objetivos son explicar el mensaje de forma clara y precisa, así como analizar cómo o con qué medios lingüísticos se ha construido el texto.
Hacer un buen comentario de texto, aunque tengamos un paso a paso muy detallado, también depende de la práctica, del hábito de lectura que tengamos (cuanto mayor sea el número de lecturas que tengamos a nuestras espaldas, mayor será la capacidad de análisis y síntesis literaria que tengamos), de la dificultad del texto que nos pongan delante (no es lo mismo analizar «Cartas marroquíes» de Cadalso que una poesía de Góngora), etc.

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