Ensayo de pedagogia y educacion

Ensayo de pedagogia y educacion

Ensayo de pedagogia y educacion

Ejemplos de ensayos pedagógicos

Por definición, un plan de estudios es un conjunto de cursos seleccionados que suelen ofrecer las escuelas, universidades o colegios (Squires, 2008). Por esta razón, para satisfacer las necesidades curriculares, se incluyen diferentes asignaturas en el plan de estudios de una escuela, y en la mayoría de las regiones. Existen investigaciones bibliográficas válidas que demuestran que los profesores de las aulas no participan de forma dinámica en la aplicación de modelos relevantes en el crecimiento del currículo.
Como consultor, es imperativo señalar que los planes de estudio deben incluir el modelo de enseñanza de calidad prescrito. Un estudio de caso en Arabia Saudí sería útil para mostrar los beneficios del marco de enseñanza de calidad. Así pues, a partir del análisis, se plantearían los puntos fuertes del plan de estudios, sus desajustes y las recomendaciones antes de concluir el tema.
El Reino de Arabia Saudí está situado en la parte occidental de Asia. Ocupa aproximadamente el 8% de la Península Arábiga. La educación ha sido el centro de atención de sus dirigentes desde su fundación en 1932. El Ministerio de Educación Superior suele apoyar el sistema. En la actualidad, el Estado tiene un sistema educativo de ámbito nacional y ofrece educación gratuita desde el nivel de jardín de infancia hasta el nivel universitario para todos los ciudadanos. El sistema se clasifica en cuatro niveles, que incluyen la enseñanza primaria de uno a seis años, la media de siete a nueve años, la secundaria de diez a doce años y la terciaria (Ramady, 2010). La segregación por sexos es uno de los principales atributos de este sistema, ya que los hombres y las mujeres aprenden en aulas separadas en todos los niveles.

Ensayo sobre la pedagogía en los primeros años

Este documento ofrece una visión de las prácticas pedagógicas eficaces que pueden utilizarse en el aprendizaje de los niños. Algunas de estas prácticas incluyen la incorporación de las TIC en la educación infantil y algunas de las estrategias efectivas de instrucción directa que pueden tener un impacto en el proceso de aprendizaje de los niños. Se identifican cinco resultados de aprendizaje comunes para los niños. Además, el documento esboza las características de la enseñanza eficaz que contribuyen a una enseñanza efectiva. Asimismo, se analiza el concepto de cultura en la educación infantil.
La educación infantil en Australia es responsabilidad de cada estado. El enfoque de cada Estado respecto a la educación infantil es diferente. Los distintos Estados tienen diferentes edades de inicio de la escolarización, nomenclatura, enfoques en las pruebas y la evaluación de los niños, políticas, servicios de apoyo y programas de educación y atención a la infancia financiados tanto con fondos públicos como privados.
En Australia, los niños en edad preescolar y en guarderías suelen estar bajo la financiación y la política del sector sanitario, mientras que los niños de entre 5 y 8 años están bajo el sector escolar. Las modificaciones introducidas por el gobierno han dado lugar a la combinación de la provisión del sector sanitario y la política de atención infantil con el sector educativo. El cuidado de los niños en los Estados de Victoria se ha trasladado del Departamento de Servicios Humanos al Departamento de Educación Infantil (DEEW, 2009).

Cómo escribir un ensayo de pedagogía

El uso de la tecnología para mejorar el proceso educativo implica algo más que aprender a utilizar una pieza específica de hardware y software. Requiere comprender los principios pedagógicos específicos del uso de la tecnología en un entorno educativo… La formación basada en la pedagogía empieza por ayudar a los profesores a comprender el papel de la teoría del aprendizaje en el diseño y la función de las actividades de clase y en la selección y el uso de las tecnologías educativas.
La relación entre la tecnología de instrucción y los conceptos pedagógicos se considera con el fin de ayudar a los profesores a reconocer el impacto de dicha relación en una investigación educativa. La integración de la tecnología es compleja y se compone de procesos de actividades interconectadas. La esencia de este artículo es explorar esos procesos y animar a los profesores y a quienes están relacionados con la integración de la tecnología a ser profesionales reflexivos.
La tecnología en la educación se define comúnmente como un dispositivo o herramienta técnica utilizada para mejorar la enseñanza. Según Lever-Duffy, McDonald y Mizell ( 2005 : 4) «la tecnología educativa puede incluir medios, modelos, visuales proyectados y no proyectados, así como audio, vídeo y medios digitales». Estos autores afirman que algunos educadores pueden adoptar un punto de vista más estrecho y es probable que limiten la tecnología educativa principalmente a los ordenadores, los periféricos informáticos y el software relacionado que se utiliza para la enseñanza y el aprendizaje. Esta definición no tiene en cuenta los principios pedagógicos en los que se basan las aplicaciones de las distintas tecnologías en la investigación educativa. Esta definición es estrecha porque aísla la tecnología de los procesos pedagógicos a los que debe apoyar. No conecta la tecnología educativa con los objetivos de aprendizaje, los métodos de enseñanza, el estilo y el ritmo de aprendizaje, las estrategias de valoración y evaluación, incluidos los procedimientos de seguimiento. En concreto, la integración de la tecnología debe incorporar la habilidad tecnológica y la capacidad de utilizar los conocimientos pedagógicos como base para integrar la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje. Esto implica que los profesores deben desarrollar estrategias para motivar a los alumnos y mantenerlos concentrados a medida que avanza la instrucción y tener en cuenta que los distintos alumnos prefieren estilos de aprendizaje diferentes y que aprenden a ritmos diferentes.

Significado de la pedagogía

La pedagogía crítica es un ideal de escuela democrática que tiene como objetivo desafiar la desigualdad y está comprometida con la justicia social. La pedagogía crítica pretende desafiar la desigualdad mediante el descubrimiento, el aprendizaje y la posterior impugnación de los sistemas de opresión. La pedagogía crítica también se basa en la afirmación de que la diferencia se construye socialmente y de que los estudiantes deben entablar un diálogo abierto en el que se discutan sus diferencias con el objetivo de conseguir una sociedad más democrática (Goodburn e Ina, 1994).
Una de las características clave de la pedagogía crítica surge como crítica al modelo tradicional de educación que refuerza las desigualdades sociales y culturales. La pedagogía crítica afirma que el modelo tradicional de educación debe transformarse para fomentar la democracia y el igualitarismo en lugar del capitalismo. La pedagogía crítica pretende abordar la desigualdad en relación con el género, la raza y otras disparidades. Nuestra sociedad mantiene estructuras opresivas que refuerzan la desigualdad y mantienen los sistemas de opresión. El racismo, por ejemplo, está presente en toda la sociedad y es evidente en las disparidades raciales en las tasas de educación y empleo.

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